視力1.0為什麼看書還會跳行漏字？
人類接收外界生活與學習訊息的管道中，有高達70%以上緊密仰賴視覺系統的運作。門諾醫院眼科醫師許明木指出，當視覺系統發展出現障礙，其負面影響將波及閱讀速度、書寫流暢度、空間立體感、身體平衡感，甚至是課堂上的專注力。
而我們容易將「視力」與「視覺」混淆，但兩者在醫學上是完全不同的概念：
- 視力： 單純指眼睛看清楚特定字體大小的能力，例如在視力表上能否清晰看見1.0的字標。
- 視覺： 屬於一項複雜的大腦與眼球協同處理系統，範疇涵蓋眼球追視能力、動態聚焦調節、雙眼協調性、立體空間判斷，以及大腦對眼部接收影像的整合分析能力。
許明木進一步解釋，臨床上不少學童即便在學校的視力檢查1.0，卻因為雙眼協調或聚焦功能不佳，導致在閱讀課本時字體會不斷跳動、漏字，甚至產生「1字看成2字」的重疊雙影現象，造成學習過程變得痛苦疲憊。
為什麼會容易分心？
針對學童容易分心的現象，許明木更提出醫學界「大腦節能機制」理論。當學童的視覺功能出現異常時，大腦為了校正模糊、錯位或扭曲的影像資訊，必須被迫耗費比一般人多出數倍的生理能量。這種深層的生理性過勞，會導致孩童在短時間內耗盡專注力，進而表現出「分心、過動或學習落後」。
醫療團隊發現，許多在學校被貼上「發展遲緩」標籤的特教學童，大多數伴隨著未被發現的視覺功能問題。
為減輕弱勢與偏鄉家庭的經濟重擔，門諾醫院由醫師、驗光師、職能治療師與特教老師共組的「視覺訓練與早療眼科特別門診」（固定於每週二下午2點至5點開診），目前相關訓練費用皆由山地醫療基金全額支應，就醫患者僅需負擔基本的掛號費用。
許明木醫師感性表示，醫療團隊最感動的時刻，往往不是看見檢測數據的提升，而是聽到家長恍然大悟地說出：「原來我的孩子不是不努力。」
