【洪藝晅、宋佩遙／桃園報導】「我想要穿漂亮衣服，去高雄美濃看黃蝶！」來自桃園市新屋區東明國小三年級的賴晴伊興奮地說道。一幅大型裝置藝術作品長205公分、寬137公分，兩面呈現出新屋、美濃風情，加上學生專業的客、華、閩、英語音導覽，很難想像，這是由一間全校不到50位學生的小校，歷時11週的成果。「Journey 藝起 trip客庄」是校內老師自發性發起課程，透過藝術創作與文化探索，讓學生展開一場北客與南客的文化交流。
小校的自發與創新：從教室走入客庄
東明國小規模不大，擁有一群熱情且具創意的教師團隊。東明國小校長朱曉彥說：「這個課程，純粹由老師從下而上發想出的活動，我們也沒有申請教育部補助。」總務主任謝宜君擁有四縣腔中高級認證，負責東明國小的客語教學，其中一面的北新屋畫作，就是由她帶領。
談起課程源起，謝宜君開玩笑地說：「一切都是紙板的錯。」她表示，學校剛好有一台86吋的電視，外包裝的紙板非常大，讓她一直在想「這紙板可以做什麼呢？」隨後靈光乍現喊道：「不然紙板這一面畫新屋，另一面就畫美濃。」
至於為何是美濃，謝宜君說：「因為鈺翔老師是從美濃來的，我是新屋在地人，讓學生認識並理解北部新屋與南部美濃兩地的客家文化差異，對客家、客語的傳授更有趣。」
跨腔調共創 讓孩子在歡笑中說客語
「我國小後就北漂了，老實說，南客在地說法會有點忘記。知道要創作美濃畫作時，下班後，馬上打電話問在美濃教書的朋友，請他幫忙聽我備課的內容。」黃鈺翔笑喊，至少「打擾」了朋友3個晚上。
來自美濃、戲曲學院出身的黃鈺翔，分享起備課的逗趣故事，「黃蝶飛來飛去……當湛斗？」念出課程文稿的他，朋友馬上糾正道，南四縣的說法應該是「蓋登真哦！」黃鈺翔說：「啊，對對對！我阿公都是這麼說的。」
黃鈺翔說，在這次課程中，他運用自身的戲劇專長與南客語言背景，引導孩子們用聲音演繹南客故事。像是南客「東門樓」的唸法，就成為孩子們爭相模仿的趣味橋段。五年級的莊百喬現場秀一段美濃的語音導覽，來自北客新屋的他，模仿起南四縣的腔調，可謂是維妙維肖。
南四縣有什麼技巧？莊百喬說：「南四縣有些音就是相反的，然後比較高音一些。」
朱曉彥表示，孩子們邊笑邊學，反而不會覺得語言遙遠、難學。透過活潑表演與情境引導，課堂變得生動有趣，也讓學生在笑聲中，理解語言背後的文化根源。
課程就像畫畫 走到哪裡再添一抹顏色
畫作歷經11周的師生製作，過程中滾動式調整的。黃鈺翔說：「主任（謝宜君）也給我很多靈感，她是默默地觀察、默默地幫助我。」
「鈺翔，這些小朋友很多都沒去過美濃，為什麼不利用這次的機會，讓小朋友做自己的個人畫像，把他們融入到作品裡，有種老師帶過你們到美濃的感覺了？」謝宜君提出想法。黃鈺翔認為這個想法很好，不只讓小朋友更貼近作品，當孩子們長大後，再看到這幅作品，就會想起「啊！原來這是我做的作品！」
創意課程萌芽 校內師資長遠陪伴
朱曉彥表示，這個課程很像個藝術創作，走到一個位置的時候，就突然地加一些顏色，身為校長就努力找很多計劃、經費來支持師生。他坦言，很感謝校內老師迸發出如此有創意的課程。
畫作完結・交流未止 線上與線下互動
畫作雖已完成，但北客、南客交流並未劃下句點。朱曉彥向兩位老師說：「我們的孩子很多沒去過美濃，感覺可以試試看，跟在地學校線上交流。」 她表示，其實北台灣的小朋友，很多可能連南部都沒去過，感覺也可以結合孩子們的畢業旅行。
